当休闲体育遇见“主动健康” --刘玉倩教授应邀为体育学院带来专题学术盛宴

4月10日，广东工商职业技术大学体育学院迎来了一场学术盛宴。岭南师范学院体育科学学院刘玉倩教授应邀前来，为体育学院的教师们带来了精彩纷呈的学术活动。学院领导、休闲体育专业全体教师及部分相关专业教师齐聚一堂，共享这场思想碰撞的学术盛宴。

上午9时30分，格物楼内刘玉倩教授以“主动健康视域下休闲体育专业的机遇与发展”为主题，开启了本次学术交流的第一篇章。

刘教授首先从国家“健康中国2030”规划纲要入手，深入解读了“主动健康”理念的内涵与时代价值。她指出，随着我国社会经济的发展和生活水平的提高，人民群众对健康的需求已从“被动医疗”向“主动健康”转变，这为休闲体育专业的发展提供了前所未有的历史机遇。

“休闲体育正从‘可有可无’变为‘不可或缺’，“休闲体育不仅仅是体育运动的一种形式，更是一种健康生 活方式的重要载体。”刘教授结合详实的数据和案例分析，阐述了休闲体育在促进全民健康、预防慢性病、改善心理健康等方面的重要作用。她特别强调，人们对户外运动、休闲健身的需求显著增加，这为休闲体育专业人才培养提出了新的要求，也开辟了新的发展空间。

在谈及休闲体育专业建设时，她认为，休闲体育专业应当紧跟时代步伐，主动对接社会需求，在课程设置、实践教学、师资培养等方面进行改革创新。刘教授的讲座内容丰富、观点新颖，既有理论高度，又有实践指导价值。在场教师听得聚精会神，不时低头记录要点，会场内只听到笔尖划过纸面的沙沙声。

学术工作坊：专业教师个人成长与发展的路径探索

刘玉倩教授与休闲体育专业的教师们围坐一堂，开展了题为“专业教师个人成长与发展”的学术工作坊。工作坊伊始，刘教授以自己的从教经历为引，分享了教师专业成长的三个阶段：新手型教师、成熟型教师和专家型教师。她坦言，每位教师的成长路径都不尽相同，但都离不开持续学习、实践反思和科学研究这三个关键要素。“教学与科研不是对立的两端，而是相辅相成的双翼。”刘教授鼓励在座教师将教学实践中的问题转化为科研课题，通过科学研究提升教学质量，形成良性循环。她还特别强调了跨学科学习的重要性，建议体育专业教师适当涉猎心理学、社会学、管理学等相关学科知识，拓宽学术视野，提升综合素养。

针对年轻教师如何起步科研的问题，她建议从小处着手，从教学实践中发现真问题，逐步积累，不必一开始就追求“高大上”的课题。

两场活动结束后，体育学院院长在总结发言中对刘玉倩教授的精彩分享表示衷心感谢。他指出，刘教授的讲座和工作坊紧扣时代脉搏，聚焦专业发展，既有前瞻性的理论指导，又有可操作性的实践建议，为我院休闲体育专业的建设和教师的个人发展提供了宝贵思路。

“今天的学习让我受益匪浅。”一位参与活动的青年教师感慨道，“刘教授不仅帮助我们厘清了专业发展的方向，更重要的是激发了我们的内生动力，明确了个人成长的路径。”

另一位资深教师表示：“这种面对面的交流非常难得，刘教授分享的许多经验和见解，都是我们平时思考但未能系统梳理的。这次活动对我们来说既是一次充电，也是一次激励。”

广东工商职业技术大学体育学院领导一直高度重视师资队伍建设，通过“请进来、走出去”的方式，为教师成长搭建平台。本次邀请刘玉倩教授来校交流，是学院加强学术交流、促进专业建设的系列举措之一。未来，学院将继续举办此类活动，营造浓厚的学术氛围，推动休闲体育专业高质量发展。